| Exponiendo acerca de las normas de ortografía después de investigar en Internet. |
| Exposición y monitoreo de los ejercicios de aplicación asumiendo el rol de maestros de aula. |
| Un organizador visual después de investigar en Internet, sintetizando la información. |
| Aplicando ejercicios de memoria visual. |
| Resolviendo los ejercicios de aplicación elaborados por sus compañeros en su rol de maestros. |
| Explicando las normas de tildación encontradas en Internet. |
| Desarrollando ejercicios propuestos por sus compañeros expositores. |
| Explicando normas ortográficas en palabras homófonas. |
| Estrategia didáctica de palabras con escritura similar al final. |
| Explicando a su compañero en qué consiste el ejercicio de aplicación que están planteando en su rol de profesora. |
| Coevaluación de la estrategia de memoria visual aplicada a la ortografía. |
| Tarjetas con palabras de colores elaboradas por los estudiantes para aplicar la estrategia del 2+2 y repetir. |
| Tarjetas elaboradas por los estudiantes para aplicar la estrategia de la letra incógnita. |

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